Google
Câu hỏi: Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct
word for each of the blanks.
Opportunity to promote teacher-parent collaboration during quarantine in China
Challenges also bring about opportunities. Prof. Yunyan Liu at Southwest University pointed (40)______ that the lockdown period can be a valuable opportunity to promote teacher-parent collaboration and (41) ______ parents' engagement in
children's education (CNSECE, 2020).
As parents are forced to home-educate children, they are in desperate need of guidance and support. The daily communication between parents and kindergarten teachers is a rare opportunity to deepen (42) ______ understanding and strengthen the teacher-parent relationship.
Chinese kindergarten teachers have been creating and sharing a great many of online resources for parents,
including guidance on setting up daily routines and caring for children's physical and mental health,
suggestions of self-care for parents, play activities for children's learning and so on. Some activities are designed to encourage parent-child interaction whereas others are designed to solely engage children (43) ______ parents can have some free time on their own. Parents (44) ______ to regularly share children's performance with kindergarten teachers, who also provide tailored support to parents whose children have special needs.
Kindergarten teachers have reported some enhanced partnerships with parents in educating and caring
for young children, Dr. Chily Song, a practitioner leader in Shenzhen, said that many of their parents had
gained a better understanding of learning through play as they observed their children's development in
parent-child play activities.
A. who are encouraged
B. encourage
C. are encouraged
D. encouraging
word for each of the blanks.
Opportunity to promote teacher-parent collaboration during quarantine in China
Challenges also bring about opportunities. Prof. Yunyan Liu at Southwest University pointed (40)______ that the lockdown period can be a valuable opportunity to promote teacher-parent collaboration and (41) ______ parents' engagement in
children's education (CNSECE, 2020).
As parents are forced to home-educate children, they are in desperate need of guidance and support. The daily communication between parents and kindergarten teachers is a rare opportunity to deepen (42) ______ understanding and strengthen the teacher-parent relationship.
Chinese kindergarten teachers have been creating and sharing a great many of online resources for parents,
including guidance on setting up daily routines and caring for children's physical and mental health,
suggestions of self-care for parents, play activities for children's learning and so on. Some activities are designed to encourage parent-child interaction whereas others are designed to solely engage children (43) ______ parents can have some free time on their own. Parents (44) ______ to regularly share children's performance with kindergarten teachers, who also provide tailored support to parents whose children have special needs.
Kindergarten teachers have reported some enhanced partnerships with parents in educating and caring
for young children, Dr. Chily Song, a practitioner leader in Shenzhen, said that many of their parents had
gained a better understanding of learning through play as they observed their children's development in
parent-child play activities.
A. who are encouraged
B. encourage
C. are encouraged
D. encouraging
Kiến thức: Câu bị động
Giải thích:
Chủ ngữ "Parents" (Cha mẹ), động từ "encourage" (khuyến khích) => câu có thể mang nghĩa bị động
Vế sau là mệnh đề quan hệ => vế đầu cần có đủ chủ ngữ & động từ.
Parents (44) are encouraged to regularly share children's performance with kindergarten teachers, who also provide tailored support to parents whose children have special needs.
Tạm dịch: Phụ huynh được khuyến khích thường xuyên chia sẻ thành tích của trẻ với giáo viên mầm non, những người cũng cung cấp hỗ trợ phù hợp cho phụ huynh có con có nhu cầu đặc biệt.
Dịch bài đọc:
Cơ hội để thúc đẩy sự hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh trong quá trình kiểm dịch tại Trung Quốc Những thách thức cũng mang lại cơ hội. Giáo sư Yunyan Liu tại Đại học Tây Nam chỉ ra rằng thời gian đóng cửa trường học có thể là một cơ hội quý giá để thúc đẩy sự hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh và tăng cường sự tham gia của phụ huynh vào giáo dục trẻ em (CNSECE, 2020). Khi cha mẹ bị buộc phải giáo dục tại nhà, họ rất cần được hướng dẫn và hỗ trợ. Giao tiếp hàng ngày giữa phụ huynh và giáo viên mầm non là một cơ hội hiếm có để tăng cường hiểu biết lẫn nhau và củng cố mối quan hệ giữa giáo viên và phụ huynh. Giáo viên mầm non Trung Quốc đã tạo ra và chia sẻ rất nhiều tài nguyên trực tuyến cho phụ huynh, bao gồm hướng dẫn thiết lập thói quen hàng ngày và chăm sóc sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ, đề xuất tự chăm sóc cho cha mẹ, các hoạt động chơi cho trẻ học tập, vv. Một số hoạt động được thiết kế để khuyến khích sự tương tác giữa cha mẹ và con cái trong khi những hoạt động khác được thiết kế để chỉ thu hút trẻ em để cha mẹ có thể có thời gian rảnh. Phụ huynh được khuyến khích thường xuyên chia sẻ thành tích của trẻ với giáo viên mầm non, những người cũng cung cấp hỗ trợ phù hợp cho phụ huynh có con có nhu cầu đặc biệt. Giáo viên mầm non đã cho biết một số quan hệ đối tác nâng cao với cha mẹ trong việc giáo dục và chăm sóc trẻ nhỏ, Tiến sĩ Chily Song, một lãnh đạo chuyên môn ở Thâm Quyến, nói rằng nhiều phụ huynh của họ đã hiểu rõ hơn về việc học thông qua chơi khi họ quan sát sự phát triển của con cái họ trong hoạt động chơi giữ cha mẹ-con cái.
Giải thích:
Chủ ngữ "Parents" (Cha mẹ), động từ "encourage" (khuyến khích) => câu có thể mang nghĩa bị động
Vế sau là mệnh đề quan hệ => vế đầu cần có đủ chủ ngữ & động từ.
Parents (44) are encouraged to regularly share children's performance with kindergarten teachers, who also provide tailored support to parents whose children have special needs.
Tạm dịch: Phụ huynh được khuyến khích thường xuyên chia sẻ thành tích của trẻ với giáo viên mầm non, những người cũng cung cấp hỗ trợ phù hợp cho phụ huynh có con có nhu cầu đặc biệt.
Dịch bài đọc:
Cơ hội để thúc đẩy sự hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh trong quá trình kiểm dịch tại Trung Quốc Những thách thức cũng mang lại cơ hội. Giáo sư Yunyan Liu tại Đại học Tây Nam chỉ ra rằng thời gian đóng cửa trường học có thể là một cơ hội quý giá để thúc đẩy sự hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh và tăng cường sự tham gia của phụ huynh vào giáo dục trẻ em (CNSECE, 2020). Khi cha mẹ bị buộc phải giáo dục tại nhà, họ rất cần được hướng dẫn và hỗ trợ. Giao tiếp hàng ngày giữa phụ huynh và giáo viên mầm non là một cơ hội hiếm có để tăng cường hiểu biết lẫn nhau và củng cố mối quan hệ giữa giáo viên và phụ huynh. Giáo viên mầm non Trung Quốc đã tạo ra và chia sẻ rất nhiều tài nguyên trực tuyến cho phụ huynh, bao gồm hướng dẫn thiết lập thói quen hàng ngày và chăm sóc sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ, đề xuất tự chăm sóc cho cha mẹ, các hoạt động chơi cho trẻ học tập, vv. Một số hoạt động được thiết kế để khuyến khích sự tương tác giữa cha mẹ và con cái trong khi những hoạt động khác được thiết kế để chỉ thu hút trẻ em để cha mẹ có thể có thời gian rảnh. Phụ huynh được khuyến khích thường xuyên chia sẻ thành tích của trẻ với giáo viên mầm non, những người cũng cung cấp hỗ trợ phù hợp cho phụ huynh có con có nhu cầu đặc biệt. Giáo viên mầm non đã cho biết một số quan hệ đối tác nâng cao với cha mẹ trong việc giáo dục và chăm sóc trẻ nhỏ, Tiến sĩ Chily Song, một lãnh đạo chuyên môn ở Thâm Quyến, nói rằng nhiều phụ huynh của họ đã hiểu rõ hơn về việc học thông qua chơi khi họ quan sát sự phát triển của con cái họ trong hoạt động chơi giữ cha mẹ-con cái.
Đáp án C.