Google
Câu hỏi: Read the following passage and Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the questions from 35 to 42.
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
In our classroom, we work in various ways. The pupils often work in groups; this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with the personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teachers.
Sometimes the pupils work in pairs; sometimes the work on individual tasks and assignments, they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this effectively. An advanced pupil can do advanced works; it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal.
The author's purpose of writing this passage is to__________
A. recommend pair work and group work classroom activities
B. offer advice on the proper use of the school library
C. argue for teaching bright and not-so-bright pupils in the same class.
D. emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
In our classroom, we work in various ways. The pupils often work in groups; this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills. They also learn how to cope with the personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, to communicate effectively. The pupils learn from each other as well as from the teachers.
Sometimes the pupils work in pairs; sometimes the work on individual tasks and assignments, they can do this at their own speed. They also have some formal class teaching when this is appropriate. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this effectively. An advanced pupil can do advanced works; it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal.
The author's purpose of writing this passage is to__________
A. recommend pair work and group work classroom activities
B. offer advice on the proper use of the school library
C. argue for teaching bright and not-so-bright pupils in the same class.
D. emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching
Dịch nghĩa: Mục đích của tác giả khi viết bài văn này là để _____________
A. gợi ý làm việc theo cặp và theo nhóm trong các hoạt động trên lớp
B. đưa ra lời khuyên về việc sử dụng thư viện một cách hợp lí
C. tranh luận về việc dạy những đứa trẻ sáng da và không sáng da ở cùng một lớp
D. nhấn mạnh tầm quan trọng của việc dạy chính phù hợp
Giải thích: Để xem xét mục đích viết, ta cần nhìn bao quát nội dung toàn bài. Đoạn 1 tác giả nêu ra chủ đề của bài là việc giảng dạy theo lớp có nhiều trình độ khác nhau hoàn toàn không ra bất lợi gì. Đoạn 2 nói thêm về nguyên nhân tại sao lại có ý kiến ở đoạn 1. Đoạn 3-4 là cụ thể diễn giải việc học chung lớp có nhiều trình độ đem lại lợi ích như thế nào cho học sinh. Như vậy xuyên suốt toàn bài, phương án C là hợp lí nhất. A, B, D là ý nhỏ được nhắc đến để chứng minh cho ý C.
A. gợi ý làm việc theo cặp và theo nhóm trong các hoạt động trên lớp
B. đưa ra lời khuyên về việc sử dụng thư viện một cách hợp lí
C. tranh luận về việc dạy những đứa trẻ sáng da và không sáng da ở cùng một lớp
D. nhấn mạnh tầm quan trọng của việc dạy chính phù hợp
Giải thích: Để xem xét mục đích viết, ta cần nhìn bao quát nội dung toàn bài. Đoạn 1 tác giả nêu ra chủ đề của bài là việc giảng dạy theo lớp có nhiều trình độ khác nhau hoàn toàn không ra bất lợi gì. Đoạn 2 nói thêm về nguyên nhân tại sao lại có ý kiến ở đoạn 1. Đoạn 3-4 là cụ thể diễn giải việc học chung lớp có nhiều trình độ đem lại lợi ích như thế nào cho học sinh. Như vậy xuyên suốt toàn bài, phương án C là hợp lí nhất. A, B, D là ý nhỏ được nhắc đến để chứng minh cho ý C.
Đáp án C.